着疫情的蔓延，很多地方纷纷停课，转而采用在线学习，这对孩子们的自觉性提出了巨大的考验，也是家长们神经的一大挑战。
有一位山东的妈妈在孩子在家上了三天网课后就崩溃了，她一边流泪一边向人吐槽孩子上网课的举止：“老师说拿出课本翻那页，他连哪一页都找不到，还抠橡皮、抠铅笔、抠本子……”
看到这位妈妈的抱怨，很多家长纷纷表示感同身受，纷纷分享孩子在网课上的各种奇葩行为，如不刷牙、不洗脸、不换衣服，甚至蓬头垢面地在上课时吃早饭。
这些现象让焦虑的家长们感到愈发困扰，大多数人选择加强对孩子学习的监督，但往往收效甚微。
一、孩子成绩差异的真正原因
有人担心，疫情结束后，孩子们的学业成绩将出现两极分化。网课仅仅改变了孩子们学习的方式，学习的本质并未改变，它更加考验的是孩子们的自律和自主学习能力。
如果孩子一直需要父母的陪读才能学习，浪费了父母的时间和精力，而且无法培养孩子独立学习的能力。因此，成绩的差异只是一个表象，其本质是一部分孩子通过在家学习找到了自主学习的状态，学会了掌控自己学习和生活，而另一些孩子依然缺乏学习上的自律，只能依赖父母或课外辅导。
孩子们只有具备自主学习的能力，才能在未来的学习生涯中取得更好的成绩。因此，应该用更长远的眼光看待孩子在网课时的表现，鼓励他们尝试独立自主地思考和学习，将在家上网课的阶段视为孩子提高自己学习能力的一个机会。
二、 帮助孩子们体验自主学习
在平时的学校课堂上，父母往往为了让孩子跟得上课程而过分干预孩子的学习。而网课则为孩子提供了一个很好的机会，让他们体验对学习的掌控感，从而明白自己应该做什么。
1.要给孩子营造一个学习的仪式感。为孩子在家专门创设一个上网课的学习区域，只放置必要的学习工具，如课本、电脑等。在上课期间，任何家庭成员都不要去打扰孩子，以确保孩子有一个安静的学习环境。下课后，提醒孩子注意喝水、上厕所、做眼保健操，同时准备好下一节课的学习用具。
2.要让孩子的作息规律。虽然是网课，但可以让孩子保持上学时的作息规律，每天按时起床、洗漱、吃早餐、更衣、准备好学习用具。
3.要重视课前预习和课后复习。根据课程进度，让孩子在上课前预习，以保证他们能够跟上课堂内容。课后复习时，可以根据孩子的笔记，总结一天的学习成果，给予鼓励，并了解孩子遇到的问题，一同解决。
三、不要苛求完美
手机、平板、电脑通常是孩子们用来玩游戏和看视频的工具。当这些工具突然被用于学习时，孩子们难免会分心、走神。刚开始培养孩子自主学习时，不能苛求太高。父母需要调整对孩子的期望，鼓励他们逐渐对电子产品有节制地使用。任何孩子自己完成的任务，无论结果是否符合期望，都应该多加鼓励，让他们享受到自主掌控学习的成就感。
四、学习是孩子自己的事，别搞奖惩那一套
为了让孩子学习，一些家长会通过诱惑或条件来激励孩子，例如，如果完成作业就能玩20分钟手机。有的家长甚至通过奖惩的方式来促使孩子学习，比如，作业全对就有奖励。
这种方式只会刺激孩子，难以让他们真正热爱学习。自主学习本应是一件快乐的事情，孩子应该从中获得知识，感受到乐趣和成就感。在养育孩子的过程中，我们面临许多问题，理清问题的本质，帮助孩子改变学习思维，培养孩子对学习的自主掌控能力，相信孩子会在自主学习的道路上走得更远，也会变得越来越优秀！
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